MODELO EDUCATIVO

Comunidad para Jóvenes con Discapacidad Intelectual La Comunidad KARENA Aprendiendo para la Vida, es un Nuevo Modelo Educativo Integral de Comunidad, donde las y los Niños, así como las y los jóvenes adultos desarrollan sus habilidades y capacidades en un espacio diseñado exclusivamente para ellos y en donde aprenderán acerca del aprecio, respeto y reconocimiento de sus individualidades, principales competencias humanas, con el objetivo de llevarlos, hasta donde sea posible, a su independencia. Es un Modelo que se apoya sobre tres vertientes fundamentales: médica, psicológica y humanista, englobadas en una estrategia educativa que se estructuró para tal fin. Si partimos del principio universal de que los Derechos Humanos de las personas con discapacidad son los mismos Derechos de todas las personas, entonces ¿Por qué nuestros jóvenes no gozan de la misma igualdad?, En KARENA reconocemos que ellos no tienen la misma posibilidad de ejercerlos que el resto de la población, debido al entorno y las barreras de actitud, que evita o niega su participación plena y efectiva en una sociedad que se manifiesta en una igualdad de condiciones. En este sentido, nuestra comunidad ocupa su atención en las personas con discapacidad intelectual en un lugar que brinda las oportunidades para el desarrollo de su vida adulta. KARENA ofrece una microsociedad en un espacio construido en la montaña y funcionando en la cotidianeidad, dentro del marco de nuestra estrategia educativa que nos ayudará –hasta lo posible- a lograr personas independientes y autónomas, reforzando en todo momento sus principales capacidades y habilidades, las cuales los acompañarán a lo largo de su estancia. Actualmente sólo existen organizaciones que permiten cubrir necesidades primarias, pero esto no es suficiente ya que el contexto no está diseñado para la inclusión de estas personas. En este Modelo se apuesta por el reconocimiento y aceptación de la diversidad, por la inclusión, que implica no sólo que la persona se integre a la comunidad, sino que la comunidad también sea responsable de proveer los medios necesarios para dicha integración por lo que nos apoyamos en el paradigma de los Derechos Humanos, para generar una intervención y un estudio adecuado en el tema de la discapacidad como identidad. Una de las áreas en las que hemos invertido mayores recursos – y lo seguimos haciendo - es la investigación, ya que estamos dedicados a mostrar las urgencias de una sociedad en torno a la discapacidad, así como a indagar acerca de las alternativas de atención que se han generado. Con la información revisada hasta el momento, resulta evidente que a lo largo del tiempo, los Derechos Humanos de estas personas han sido violentados, pero no sólo mediante la práctica hospitalaria, sino por los estereotipos y estigmas que socialmente se les han impuesto y como resultado ha ocurrido su exclusión. La situación debería ser diferente, Derechos como la no discriminación y el respeto a la diferencia, son universales, una condición de discapacidad no es motivo ni justificación para que estos Derechos no se hagan valer. Por la falta de espacios, nuestros jóvenes han sido marginados y las estadísticas muestran que no son pocos en esta situación, con lo que se genera una necesidad imperante de espacios en donde las personas sean reconocidas como parte de la diversidad humana, con un trato diferente y adecuado que permita el respeto a la diferencia y a la inclusión educativa, es por eso que en KARENA encontrarán una alternativa a la accesibilidad de servicios educativos para el aprendizaje. Siguiendo con el paradigma de los Derechos Humanos para entender la discapacidad, diremos que ésta ha sido rescatada en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad , documento que entró en vigor en mayo de 2008, en donde se establecieron los siguientes principios, mismos que el Estado Mexicano no ha podido garantizar, pero se convirtieron en permanente abordaje en nuestra Comunidad: Accesibilidad, respeto por la Dignidad inherente, Autonomía individual que incluye la libertad de tomar sus propias decisiones y la independencia de las personas, la no discriminación, a un lenguaje incluyente, la participación e inclusión plenas y efectivas en la sociedad, respeto por la diferencia y la aceptación de las personas con discapacidad como parte de la diversidad y la condición humanas, la igualdad de oportunidades, a la inclusión en el campo laboral protegido, igualdad entre el hombre y la mujer, respeto a la evolución de las facultades de los niños con discapacidad y de su derecho a preservar su identidad. De igual forma, reforzaremos otros Derechos necesarios para la vida independiente como: · A la recreación y deporte en espacios sanos y protegidos · A un medio ambiente sano, a partir del uso de los recursos naturales · A una educación sexual protegida e informada El encontrar un espacio como este representa el logro de uno de los sueños que miles de familias de personas con discapacidad intelectual ambicionan: que no sean discriminadas y que puedan disfrutar de sus legítimos derechos. En este sentido hacemos hincapié en la importancia de construir un primer Modelo educativo dirigido a profesores, acompañantes, y sobre todo a sus usuarios. KARENA es un Modelo Integral Educativo que contiene elementos claros y generales, de allí a su particularidad, dentro del ramo de la educación especial. La estrategia y el acompañamiento terapéutico, dos alternativas conjuntas.unidad KARENA Telefóno Cd. de México 01 (55)55575484 Celular 0445522612326 Coordinadora académica, Psic. Cintia Itzel Rangel Celular 0445518103434